quinta-feira, 23 de fevereiro de 2012

CAÇA AO TESOURO

COLÉGIO ESTADUAL NORBERTO FERNANDES
EIXO CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
AULA INAUGURAL – 2012

CAÇA AO TESOURO
OBJETIVO: SOCIALIZAÇÃO E INTERAÇÃO ENTRE OS ALUNOS DO CENF

NOSSO  TESOURO É UM LUGAR, UM OBJETO OU UMA PESSOA DO CENF. PARA DESCOBRIR  VOCÊS TERÃO QUE PASSAR PELAS QUATRO PISTAS.

REGULAMENTO:
1.     NÃO SERÁ PERMITIDO TROCAR DE EQUIPE;
2.     CUMPRIR O TEMPO DE 10 min. PARA CADA PISTA;
3.     A RESPOSTA DEVERÁ SER POR ESCRITO COM O NOME DA EQUIPE;
4.     A EQUIPE DEVERÁ MANTER SIGILO DA RESPOSTA;
5.     NÃO SERÁ PERMITIDO NENHUM TIPO DE AGRESSÃO: FÍSICA, VERBAL ETC.;
6.     SERÁ VENCEDORA A EQUIPE QUE PRIMEIRO ENCONTRAR O TESOURO.
MATUTINO
1.     NO CENF ESTOU AO SUL. JÁ ESTOU AQUI HÁ MUITO TEMPO. OUÇO MUITAS CONVERSAS. SEI DE MUITAS HISTÓRIAS
RESPOSTA: ________________________________                                                            10 min.

2.     JÁ TIVE O NOME DE UM EX- PRESIDENTE DOS ESTADOS UNIDOS, HOJE O MEU NOME É EM HOMENAGEM A UMA EX- PROFESSORA                                                          
RESPOSTA: ________________________________                                                           10 min.

3.     ESTÁ REGISTRADO NO QUADRO DE FOTOS QUE FILHO DE PEIXE PEIXINHO É. ENCONTRE PELO MENOS UM(A)  PROFESSOR(A) QUE SEGUIU A PROFISSÃO DE SEUS PAIS.
RESPOSTA: ________________________________                                                           10 min.
                                                   
4.     INICIO... CHEGADA... SAÍDA... VEJO TODOS E TODOS ME VEEM. EU SOU ASSIM, MULTIFUNCIONAL.

VESPERTINO
1.   NO CENF ESTOU AO SUL CANTAM, DANÇAM, RECITAM E ENCENAM. MEU NOME HOMENAGEIA UMA EX-DIRETORA.
RESPOSTA: ___________________________________                                                                   10 min.

2.   ESTOU AQUI HÁ POUCO TEMPO. SOU PONTO DE ENCONTROS E DESENCONTOS. ESPERA... PACIÊNCIA. DESEJO SACIADO.
RESPOSTA: ________________________________                                                                         10 min.
                                                               
3.   ESTÁ REGISTRADO NO QUADRO DE FOTOS QUE FILHO DE PEIXE PEIXINHO É. ENCONTRE PELO MENOS UM PROFESSOR QUE SEGUIU A PROFISSÃO DE SEUS PAIS.                                      RESPOSTA: ________________________________                                                                         10 min.

4.   SOU REGISTRO, SOU MEMÓRIA. PATRIMÔNIO ATIVO MAIS ANTIGO DO CENF.
5.   PONTUALIDADE: MEU LEMA, AZUL: DE MINHA DEVOÇÃO, DE VOCÊS EU TOMO CONTA COM TODO MEU CORAÇÃO.
NOTURNO
1.   ESTOU AQUI HÁ POUCO TEMPO. TEMPERO ENCONTROS E DESENCONTOS. RAPIDEZ... DESEJO SACIADO.
RESPOSTA: ________________________________                                                    10 min.

2.   JÁ TIVE O NOME DE UM EX- PRESIDENTE DOS ESTADOS UNIDOS, HOJE O MEU NOME É EM HOMENAGEM A UMA EX- PROFESSORA                                                                
RESPOSTA: ________________________________                                                    10 min.

3.   CANTAM, DANÇAM, RECITAM E ENCENAM. MEU NOME HOMENAGEIA UM EX-PROFESSOR QUE É PAI DE UMA PROFESSORA DO CENF.
RESPOSTA: ________________________________                                                    10 min
                                                   
4.   SOU REGISTRO, SOU MEMÓRIA. AS MINHAS RAIZES ESTÃO AQUI. SOU PONTUAL E EFICIENTE.

PERGUNTAS SOBRE O CENF:
1.    QUEM FOI O PRIMEIRO DIRETOR DO COLÉGIO ESTADUAL NORBERTO FERNANDES?
2.    QUAL FOI O DIRETOR QUE PERMANECEU MAIS TEMPO NO CARGO DE DIREÇÃO?
3.    QUANTOS ANOS TÊM O COLÉGIO ESTADUAL NORBERTO FERNANDES?
4.    POR QUE O COLÉGIO TEM O NOME DE NORBERTO FERNANDES?
5.    QUAL DOS TRÊS TURNOS DO COLÉGIO TEM MAIS ALUNOS?
6.    A BANDA DO CENF JÁ ARRASTOU MULTIDÕES NOS DESFILES DO 7 DE SETEMBRO. SEUS INSTRUTORES ERAM TEMIDOS POR MUITOS, POR CAUSA DA SUA RIGIDEZ. QUAL É O NOME DA BANDA?
7.    A BANDA DO CENF JÁ ARRASTOU MULTIDÕES NOS DESFILES DO 7 DE SETEMBRO. SEU INSTRUTOR ERA TEMIDO POR MUITOS, POR CAUSA DA SUA RIGIDEZ. QUEM É ELE?
8.    QUAIS PROFESSORES QUE ATUAM NO CENF JÁ FORAM DIRETORES DO COLÉGIO?
9.    QUAL O NOME DA COORDENADORA PEDAGÓGICA DO CENF?
10.  QUAL O NOME DA SECRETÁRIA ESCOLAR DO CENF?
11.   QUEM FAZ PARTE DA DIREÇÃO  ATUAL DO CENF? NOME DO DIRETOR E DOS DOIS VICES?

AULA INAUGURAL (Grupo de Ciências Humanas)

O GRUPO DE CIÊNCIAS HUMANAS DESEJA QUE  DURANTE O ANO LETIVO DE 2012 VOCÊ MEMBRO DA FAMÍLIA CENF APRENDA:

1.  Que a melhor sala de aula do mundo está num ambiente harmonioso;
2.  Que ser gentil é mais importante do que estar certo;
3.  Que sempre pode fazer uma prece por alguém quando não tem a força para ajudá-lo de alguma outra forma;
4.  Que não importa quanta seriedade a vida exija de você, cada um de nós precisa de um amigo brincalhão para se divertir junto;
5.  Que algumas vezes tudo o que precisamos é de uma mão para segurar e um coração para nos entender;
6.  Que deveríamos ser gratos a Deus por não nos dar tudo que lhe pedimos;
7.  Que dinheiro não compra tudo;
8.  Que são os pequenos acontecimentos diários que tornam a vida espetacular;
9.  Que debaixo da "casca grossa" existe uma pessoa que deseja ser apreciada, compreendida e amada;
10. Que quanto menos tempo temos mais coisas conseguimos fazer;
11. Que ignorar os fatos não os altera;
12. Que o AMOR, e não o TEMPO, é que cura todas as feridas;
13. Que cada pessoa que a gente conhece deve ser saudada com um sorriso;
14. Que ninguém é perfeito até que você se apaixone por essa pessoa;
15. Que as oportunidades nunca são perdidas; alguém vai aproveitar as que você perdeu.
16. Que quando o ancoradouro se torna amargo a felicidade vai aportar em outro lugar;
17. Que devemos sempre ter palavras doces e gentis, pois amanhã talvez tenhamos que engolí-las;
18. Que um sorriso é a maneira mais barata de melhorar sua aparência;
19. Que todos querem viver no topo da montanha, mas toda felicidade e crescimento
ocorrem quando você esta escalando-a;
20. Que  ensinar e aprender coisas novas, rever conceitos, fazer novas amizades pode ser muito divertido.
 Que o Norberto Fernandes seja um ambiente de muita paz e felicidade para todos.
São os votos dos professores de Ciências Humanas.
Caculé/CENF. 09 de fevereiro de 2012.

FILOSOFIA 1ª aula - 3ª Série do Ensino Médio (matutino e vespertino)

Texto trabalhado pela Professora Wânia Pinho

A CAIXA DE BRINQUEDOS              RUBEM ALVES  
                                                                   
A ideia de que o corpo carrega duas caixas, uma de ferramentas, na mão direita, e uma de brinquedos, na mão esquerda, apareceu enquanto me dedicava a mastigar, ruminar e digerir Santo Agostinho. Como vocês devem saber, eu leio antropofagicamente. Porque os livros são feitos com a carne e o sangue daqueles que os escrevem. Dos livros se pode dizer o que os sacerdotes dizem da eucaristia: “Isso é o meu corpo; isso é a minha carne”. Ele não disse como eu digo. O que digo é o que ele disse depois de passado pelos meus processos digestivos. A diferença é que ele disse na grave linguagem dos teólogos e filósofos. E eu digo a mesma coisa na leve linguagem dos bufões e do riso. Pois ele, resumindo o seu pensamento, disse que todas as coisas que existem se dividem em duas ordens distintas. A ordem do “uti” e a ordem do “frui”. “Uti” = o que é útil, utilizável, utensílio. “Frui” = fruir, usufruir, desfrutar, amar uma coisa por causa dela mesma. A ordem do “uti” é o lugar do poder.Todos os utensílios, ferramentas, são inventados para aumentar o poder do corpo. A ordem do “frui”, ao contrário, é a ordem do amor – coisas que não são utilizadas, que não são ferramentas, que não servem para nada. Elas não são úteis; são inúteis. Porque não são para serem usadas, mas para serem gozadas. Aí vocês me perguntam: quem seria tolo de gastar tempo com coisas que não servem para nada, que são inúteis? Aquilo que não tem utilidade é jogado no lixo: lâmpada queimada, tubo de pasta dental vazio, caneta bic sem tinta… Faz tempo preguei uma peça num grupo de cidadãos da terceira idade. Velhos aposentados. Inúteis. Comecei a minha fala solenemente. “Então os senhores e as senhoras finalmente chegaram à idade em que são totalmente inúteis…” Foi um pandemônio. Ficaram bravos. Me interromperam. E trataram de apresentar as provas de que ainda eram úteis. Da sua utilidade dependia o sentido de suas vidas. Minha provocação dera o resultado que eu esperava. Comecei, então, mansamente, a argumentar. “Então vocês encontram sentido para suas vidas na sua utilidade. Vocês são ferramentas. Não serão jogados no lixo. Vassouras, mesmo velhas, são úteis. Já uma música do Tom Jobim é inútil. Não há o que se fazer com ela. Os senhores e as senhoras estão me dizendo que se parecem mais com as vassouras que com a música do Tom… Papel higiênico é muito útil. Não é preciso explicar. Mas um poema da Cecília Meireles é inútil. Não é ferramenta. Não há o que fazer com ele. Os senhores e as senhoras estão me dizendo que preferem a companhia do papel higiênico à companhia do poema da Cecília…” E assim fui, acrescentando exemplos. De repente os seus rostos se modificaram e compreenderam… A vida não se justifica pela utilidade. Ela se justifica pelo prazer e pela alegria – moradores da ordem da fruição. Por isso que Oswald de Andrade, no “Manifesto Antropofágico”, repetiu várias vezes “a alegria é a prova dos nove…” E foi precisamente isso que disse Santo Agostinho. As coisas da caixa de ferramentas, do poder, são meios de vida, necessários para a sobrevivência. (Saúde é uma das coisas que moram na caixa de ferramentas. Saúde é poder. Mas há muitas pessoas que gozam perfeita saúde física e, a despeito disso, se matam de tédio.) As ferramentas não nos dão razões para viver. Elas só servem como chaves para abrir a caixa dos brinquedos. Santo Agostinho não usou a palavra “brinquedo”. Sou eu quem a usa porque não encontro outra mais apropriada. Armar quebra-cabeças, empinar pipa, rodar pião, jogar xadrez, bilboquê, jogar sinuca, dançar, ler um conto, ver caleidoscópio: não levam a nada. Não existem para levar a coisa alguma. Quem está brincando já chegou. Comparem a intensidade das crianças ao brincar com o seu sofrimento ao fazer fichas de leitura! Afinal de contas, para que servem as fichas de leitura? São úteis? Dão prazer? Livros podem ser brinquedos? O inglês e o alemão têm uma felicidade que não temos. Têm uma única palavra para se referir ao brinquedo e à arte. No inglês, play. No alemão, spielen. Arte e brinquedo são a mesma coisa: atividades inúteis que dão prazer e alegria. Poesia, música, pintura, escultura, dança, teatro, culinária: são todas brincadeiras que inventamos para que o corpo encontre a felicidade, ainda que em breves momentos de distração, como diria Guimarães Rosa. Esse é o resumo da minha filosofia. Resta perguntar: os saberes que se ensinam em nossas escolas são ferramentas? Tornam os alunos mais competentes para executar as tarefas práticas do cotidiano? Os alunos, aprendem a ver os objetos do mundo como se fossem brinquedos? Têm mais alegria? Infelizmente não há avaliações de múltipla escolha para se medir alegria…

FILOSOFIA 1ª aula - 2ª Série do Ensino Médio (matutino e vespertino)

Texto trabalhado pela Professora Wânia Pinho

A JANELA (Autor Desconhecido)

Certa vez, dois homens que, seriamente doentes, estavam  na mesma enfermaria de um grande hospital. O cômodo era bastante pequeno, e nele havia uma janela que dava para o mundo. Um dos homens tinha, como parte do seu tratamento, permissão para sentar-se na cama por uma hora durante as tardes (por causa de uma drenagem de fluido de seus pulmões).

Sua cama ficava perto da janela. O outro, contudo, tinha de passar todo o seu tempo deitado de barriga para cima.

Todas as tardes, quando o homem cuja cama ficava perto da janela era colocado em POSIÇÃO  sentada, ele passava o tempo descrevendo o que via lá fora. A janela aparentemente dava para um parque onde havia um lago.

Havia patos e cisnes no lago, e as crianças iam atirar-lhes pão e colocar na água barcos de brinquedo. Jovens namorados caminhavam de mãos dadas entre as árvores e flores, havia também gramados e jogos de bola. E ao fundo, por trás da fileira de árvores, avistava-se o belo contorno dos prédios da cidade.

O homem deitado ouvia o sentado descrever tudo isso, apreciando todos os minutos. Ouviu sobre como uma criança quase caiu no lago, e sobre como as garotas bonitas estavam em seus vestidos de verão.

As descrições do seu amigo eventualmente o fizeram sentir que quase podia ver o que estava acontecendo lá fora…

Então, em uma bela tarde, ocorreu-lhe um pensamento: Por que o homem que ficava perto da janela deveria ter todo o prazer de ver o que estava acontecendo? Por que ele não podia ter essa chance?

Sentiu-se envergonhado, mas quanto mais TENTAVA assim não pensar, mais queria uma mudança. Faria qualquer coisa!

Numa noite, enquanto olhava para o teto, o outro homem subitamente acordou tossindo e sufocando, suas mãos procurando o botão que faria a enfermeira vir correndo. Mas ele o observou sem se mover… mesmo quando o som da respiração parou.

De manhã, a enfermeira encontrou o outro homem  morto, e silenciosamente levou embora o seu corpo.

Logo que pareceu apropriado, o homem perguntou se poderia ser colocado na cama perto da janela. Então o colocaram  lá, aconchegaram-no sob as cobertas e fizeram com que se sentisse bastante confortável.

No minuto em que saíram, ele apoiou-se sobre um cotovelo, com dificuldade e sentindo muita dor,  olhou para fora da janela. Viu apenas um muro…

 Que relação existe entre este texto e a Filosofia?

domingo, 12 de fevereiro de 2012

Humanastube


Vídeo postado por alunos da Sacramentinas. Interessante trabalho proposto pelo professor Ricardo de História.

Boas vindas!

Este blog do Eixo de Ciências Humanas  tem como finalidade melhorar a comunicação entre professores e alunos do Colégio Estadual Norberto Fernandes ao mesmo tempo proporcionar uma aprendizagem interativa, motivadora e eficiente para toda comunidade Escolar.

Esperamos que vocês aproveitem mais esta ferramenta didática disponibilizada pelo CENF.